阅读中的作用题如何答,《怒放》的阅读答案

作用题的命题表达式一般为：“作者这样写有什么作用（或好处、效果）？”“请说说这一段话（或这一句话，或在某方面）的作用”，等等。如2009年河北省《昙花终于怒放》第22题：“选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?”如2007年陕西省课改区初中毕业学业考试第13题：“文章开头和结尾都涉及‘我’帮助程海修改作文一事，从全文结构来看，这样写有哪些作用？”又如2009年福建三明市第3题：文章结尾写到：“他说是的，但是我要先去趟附中。”请你写出这样结尾的好处。本文就此谈谈现代文阅读中最难理解的记叙文阅读段落“作用题”，探讨这种题型的命题特点及解题技巧。
　　　　一、注重整体阅读意识，是解答“作用题”的前提
　　　　学习任何一篇课文，第一步都应该“通读课文，知道文章之大概”，体会作者的态、观点、情感和思路，然后从宏观上大致描绘文章的轮廓，概括文章的基本内容。就单一的课文而言，整体阅读不仅能指导我们弄清写作对象，了解作者的基本倾向及表达的内容，而且还有助于我们在短时间内把握文章的重难点。因此，不管考查的段落是在文章的哪个位置，都必须有整体阅读的意识，切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题，因为每个段落都是文章有条理的组织者，阅读时空缺任一个段落都容易造成对文章内容理解的失误。注重整体阅读是解答段落作用的前提。
　　　　二、把握段落在文章结构中的位置，是解答“作用题”的关键
　　　　段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循的。
　　　　（一）开头段的作用
　　　　1.考查开头语段的作用是现代文阅读考查的重点。开头语段的作用大致为：
　　　　（1）内容上：①渲染气氛，揭示主题。②设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考。③开篇写景，为故事设置背景。④开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆。⑤开篇点题，总领全篇，奠定全文的感情基调。 ⑥交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前提。⑦交代故事发生的背景。⑧概括介绍人物的性格品质（或事物特点），总领全篇。⑨概括介绍人物特点（或开篇写景），与下文的某一内容形成对比。
　　　　（2）结构上：①开门见山，开篇点题，统领全文。②引起下文。③总结全文（统摄全篇）。
　　　　2.答题时不能只写术语，必须要对选文进行整体感知，在理解内容的基础上，结合文章内容具体作答。
　　　　（二）中间段的作用
　　　　1. 中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡。过渡语段的作用主要是承上启下，做题时应结合上下文具体回答怎样承上，如何启下。在表达上的作用一般是衬托。在较短的中间段中，如果描写的物象（即散文写作的对象）并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托（或烘托、铺垫）。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。
　　　　2. 中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。
　　　　（三）结尾段的作用
　　　　1. 结尾语段的作用同样需要从内容和结构上两方面入手，以下一些术语学生必须牢记清楚。
　　　　（1）内容上：①点明中心（揭示中心，揭示主旨，点明主旨，画龙点睛、升华感情）。②含蓄地揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。③深化中心（深化主题，升华文章的思想感情）。④点题，揭示题旨。⑤总结全文，评议文中人物。⑥巧妙地揭示事实真相。⑦有时，文章结尾处，有一段补叙，作用是：补充与文章有关的内容，使故事情节更加完整，突出文中事件的意义重大（或人物影响深远）。⑧令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。⑨使文章戛然而止，意味深长，发人深省。⑩卒章显志（篇末点题），含蓄有余味，寄托作者感情。
　　　　（2）结构上：①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨。②前后照应（首尾呼应）。②收束全文，使文章结构完整。
　　　　三、了解段落在文中的表情达意，是解答“作用题”的立足点
　　　　解答段落作用题除了把握段落在文中的结构作用，还必须把握段落在文中表情达意上的作用。在阅读解答记叙文试题时，必须紧扣内容，明确文章主旨解答。这也可以从以下“四看”入手：一看是不是渲染了气氛；二看是不是烘托了人物（或人物感情）；三看是不是点明了中心；四看是不是对主题的升华。
　　　　分析：本题考查学生对开头段落作用的理解把握能力，可采用整体感悟法，整体阅读全文，可知全文是写亲情的，而开篇写她“恨”是为后文写亲情回归埋下伏笔。参考答案：放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。
　　　　总之，在中考记叙文阅读“作用题”的解答中，只要我们能读懂文章，并掌握一定的解题规律，就一定能突破中考这一难点，赢得中考的胜利。

昙花终于怒放
　　①我爱昙花。
　　②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！
　　③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用?一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
　　④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手．农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞,微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊,她就是“月下美人”啊!
　　⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!
　　⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
　　⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早?里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
　　⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足．昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!
　　⑨我爱昙花。
　　链接材料：
　　昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短。供观赏。原产于墨西哥。
　　1．在下面方框内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。
　　高兴极了 —> 有点心急 —> 心情淡然 —>欢喜欲狂
　　2.简要分析选文第④段画线句子的表达效果。
　　运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了昙花含苞待放的美，表达了作者对昙花开放的期待。
　　3．选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同?
　　 第⑧段运用了议论、抒情的表达方式；链接材料运用了说明的表达方式。
　　4.选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么?
　　内容上抒发了喜爱昙花的感情；结构上首尾呼应。
　　5.作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么?
　　 世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。追问是韩落松写的啦！表酱紫啦！给力点撒！